| 我和我的老师 |
| 思明教育庆祝第40个教师节征文活动⑥ |
编前语
为庆祝第40个教师节，思明区启动以“我和我的老师”为主题的征文活动。今日，本版选登来自厦门市前埔小学和厦门市文安小学的优秀作品，一起听听作者与老师之间的感人故事。
教师组
成长路上的一盏灯
作者：厦门市前埔小学 余笑盈
在时光的涟漪中，我的生命旅程有幸与一位温柔的老师邂逅，那就是我的导师——曾秋兰老师。即使相识不满一年，但我与曾老师相处的点点时光，如同流水般静静流淌过我生命的河川，无声却给予我深深的感动。
启蒙灯——
信任与帮助之桥的构筑
去年，我刚刚成为一名教师，还是一年级的班主任，面对全新的工作环境以及种种挑战，我的内心充斥着忐忑与不安，仿佛在迷雾中摸索前行。是曾老师给予了我莫大的支持与关怀。
记得第一次新生家长会，有的家长对我这个初出茅庐的年轻老师带着几分疑虑与不信任。我才站上讲台，下面就有人这样嘀咕：“班主任这么年轻，她能管得住孩子吗？能教好孩子吗？”面对这样的局面，我倍感压力，站在讲台上手足无措。这时，曾老师走进班级，坚定地站在我的身边，对家长们说：“余老师是我们千挑万选出来的，虽然年轻，但她是一位有耐心、有爱心并且十分负责的老师。我相信余老师能够胜任班主任这个职位，希望你们能和我一样信任余老师，把孩子放心地交给她！”曾老师坚定的目光打动了家长们，让他们消除了对我的质疑。我也仿佛瞬间就有了力量和勇气。此后，曾老师时常耐心地向我传授与家长沟通的技巧和方法，还亲自示范如何与家长建立信任关系。在她的悉心指导下，我逐渐学会了如何与家长进行有效沟通、如何倾听他们的需求和关切、如何传达我的教育理念。通过不懈的努力和实践，我逐渐赢得了家长的信任和支持，也让他们对我这名年轻老师充满了期待和信心。
回首这段经历，我深感曾老师的悉心指导和无私帮助对我的成长起到了至关重要的作用。她的亲切与关怀如同阳光，驱散了我内心的阴霾，使我坚定了前行的信念。
聚光灯——
教学之路的鼓励与肯定
在教学过程中，我面临着诸多挑战：如何激发孩子们对学习的热情？如何引导他们积极参与课堂互动？如何让孩子们爱上我的课堂？这些成为我时常思考的问题。幸运的是，曾老师总是能够在我迷茫之际给予我及时的帮助和宝贵的指导。
曾老师告诉我，学生是需要不断鼓励与肯定的。因此，我一有空就走进曾老师的课堂，看到学生们在课堂上进行头脑风暴。他们你一言我一语地讨论，有时孩子们会因为观点不同而争得面红耳赤。对此，曾老师反而很开心地说：“你们这样真像在辩论的数学家。”曾老师的肯定让这群“数学家”更加认真地钻研知识，孩子们在辩中学、学中辩，很快就掌握了课堂上教的内容。
在一次课上，曾老师班级最内敛的女生主动举起了手，曾老师看到后马上喊她起来回答问题。女孩刚回答完，马上就有同学说：“老师，她只是重复了前面同学说的方法，一模一样。”顿时，女孩的头低了下来，不敢说话。曾老师却微笑地看着女孩说：“是啊，这说明她很认真地在倾听。这也是一种美德。课堂上，倾听很重要！”课后，曾老师单独找那名女孩进行沟通，还给了她一颗糖果作为鼓励。从那以后，女孩在课堂上举手发言更加积极了，从她的回答中，我感受到了自信。一个小小的鼓励，体现的是老师给予学生的关注和理解。
我学着曾老师的样子开始在课堂中表扬、赞美学生，及时给予他们正面的反馈与鼓励。果不其然，我发现学生们的课堂参与度显著提高，课堂氛围也变得更加活跃。此外，曾老师还经常和我分享她独特的教学方法。在她的悉心指导下，我逐渐领悟并掌握了一些实用的教学技巧，这些技巧帮助我更好地应对教学中的各种挑战。
回顾我的教学之路，我深深感激曾老师给予我的鼓励与肯定。她的教导不仅让我在教学上不断成长与进步，还让我深刻领悟到教育的真谛与意义。
孔明灯——
指引人生前进之光
前一段时间，我有幸参与了区里组织的班会课比赛，从最初的教学设计与构思，到说课稿的精心准备，到教具的巧妙制作，再到最终的课程录制，曾老师始终陪伴在我身边，给予我全方位的指导和支持。她耐心倾听我的想法，帮我分析优缺点，并提出切实可行的改进方案。在她的帮助下，我的课堂设计逐渐完善，更加贴近学生的实际需求。
班会课以《小种子的成长》为主题，旨在引导学生认识到每个人的成长都离不开身边人的支持和帮助。正如小种子的成长需要光照一样，我们的成长也需要他人的鼓励和肯定。而我们也要努力成为照耀别人的“光”，让每个人都能感受到温暖和力量。
在过去一年中，曾老师就是我的“光”，始终照耀着我前行的道路。她的鼓励和支持让我更加坚定自己的教育信念，也让我更加努力地追求教育事业的卓越。
“山高水长有时尽，唯我师恩日月长。”在此，我要向我的导师表达最真挚的谢意。曾老师，谢谢您！是您的细心指导与无私帮助，让我找到了方向，实现自我突破；是您的坚定支持和耐心陪伴，让我能勇敢面对困难与挑战，强大自己的内心。在未来的日子里，我将继续以您为榜样，努力学习和工作，不断提升自己的专业素养和教学能力，将您的精神传承下去，为教育事业贡献自己的力量，努力成为您引以为傲的学生和合格的接班人。
学生组
我和我的老先生
作者：厦门市文安小学 吴淑瑶 指导老师：黄芳
天空是蔚蓝的，淘洗着一天的烦恼；阳光是金黄的，和上课的音符敲击在一起。
篆刻社团的老师又来了，70多岁，是个和蔼又严肃的老头子，他长得古里古气的，像从古画里掉下来的老夫子，我和篆刻组的同学们偷偷地叫他“老先生”。
“小瑶……刻得不错。”老先生看着我的篆刻作品，摇头晃脑，眼里满是赞赏。
要得到他的夸赞太不容易了！
“小瑶，手势不对……重新书写！”老先生的话不容置疑。
“怎么要订正这么多遍啊？”我甩着发酸的手抱怨。
两三个字被老先生圈了起来，他说：“你看这个‘辰’字，写得不清不楚，必定是心不在焉。这个‘篆’字，必定偷工减料！”
好吧，好吧！这个认死理的老先生！
一定要全神贯注，一定要一心一意，我认真起来，模糊的字迹变得秀气起来。
“写得不错。”终于换来老先生欣慰一笑，他树根一般粗糙的手在我的书写练习上潇洒地打了个红钩。
红钩如太阳的余晖染红了云彩，染红了操场上江夏堂的燕尾脊，又如新鲜的血液注入我的身体，顿时我感觉有一股神奇的力量在推动我前进，推动我走近江夏堂。
“同学们看啊，这是我们学校背后的江夏堂，今天我们来观察一下它的雕刻元素……”说着，老先生习惯性地摸了摸下巴。
“我们篆刻啊，就是书法和镌刻结合而成的技术。书法，我们已经练过了，现在我们来欣赏一下镌刻作品……”
从最平淡无奇的石柱开始，到最引人注目的石鼎结束。和煦的阳光公平地照耀着，洒落着，飞舞着。
“看！这个石柱上雕刻的就是荷花的纹样……”我不由得想起了画画。若那笔是刻刀，纸便是石料。
“老师，这样简单的文案谁不会呢？”我语出惊人，不知当时哪儿来的天真。
老先生如阳光般和蔼地笑了：“小瑶同学，镌刻可不比画画。首先，你得打好草稿，心里要有基础。其次，还要把想好的草稿提取出来。然后，选适合的石料。最后，你得把草稿细心、耐心地刻在石料上。手可不能抖，要是抖了，那荷花恐怕就变成枯枝败叶了。”
“我们再来看看上面，那儿是龙、那儿是凤、那儿是麒麟……”老先生滔滔不绝地讲着，手臂挥舞着，像从古画上走出来的老夫子。
和煦的阳光透过稠密的榕树叶洒落下来，成了点点金色的光斑；和煦的阳光透过窗户洒落下来，给思绪注入了灵感的力量。
“小瑶的……刻得很好。”老先生的表扬扑棱着翅膀向我飞来。
我和老先生站在一起，老先生是江夏堂那百年的飞脊，我是飞脊上站着的一只小小的雀儿，声声莺啭，成就一幅美妙的画卷。