什么是教育家精神？随着全国第40个教师节的来临，这个问题不断被追问。

    从“四有”好老师到“四个引路人”，从新时代的“大先生”到弘扬教育家精神，这些独属于中国教师的精神内涵不断引领着教育人向内问追求、向外求生长。

    “教育家精神”的六大内涵：理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，共同编织出了教育家的精神图谱，也成为锻造高素质专业化教师队伍、推进教育高质量发展的行动指南。

    今年，厦门市教育局开展了首批教育世家申报活动，全市有86户家庭上榜，此外还评选了“校长管理奖”“双一流高校建设奖”“师德标兵”“中小学优秀班主任”等一批教育系统单项奖。今天，让我们细细检索厦门教育界践行教育家精神的感人事迹，用最真挚的心意向每一位教师致敬！

    （晨报记者 许蔚菡）

    厦门市首批“教育世家”代表陈子荀家庭

    一家三代  躬耕教坛

    陈子荀                原集美轻工业学校         从教35载

    洪秀辇（妻子）     原集美轻工业学校         从教20载

    陈华晖（三儿子）  厦门市湖滨中学            从教28载

    吴炯鹭（三媳妇）  厦门市湖明小学            从教26载

    姚玉娟（二媳妇）  晋江市英林镇龙西小学 从教32载

    陈虹怡（孙女）     集美区灌口中学             从教8载

    陈宏达（孙子）     集美区新亭小学             从教5载

    陈姗姗（孙媳妇）  集美区新亭小学            从教7载

    一家三代人、8位园丁、总教龄达161年，这不仅仅是一串数字，更是对教育事业无尽热忱的真实写照。让我们一起来看看陈子荀一家人的育人故事吧！

    扎根教坛  播撒智慧种子

    陈子荀是原集美轻工业学校的老师，有着35年教龄，他的一生几乎都奉献给了教育事业。在他的职业生涯里，“六认真”不仅是挂在嘴边的口号，更是落实到行动中的信念，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代。他通过开展丰富多彩的校园活动，如建立学生学习党章小组、学雷锋小组等，激发学生们的学习热情和社会责任感。据统计，从1985年至1999年，超过90名学生在他的引领下加入了党组织。退休后的陈子荀并没有停下脚步，他继续活跃在教育领域，促进了教育资源的共享与发展。

    薪火相传  续写教育故事

    陈子荀的妻子洪秀辇同样是一位优秀的教育工作者。她在原集美轻工业学校任职期间，以卓越的管理能力和勤勉的工作态度赢得了师生们的尊敬。

    他们的两个儿媳，姚玉娟和吴炯鹭则在各自的岗位上继续着这份光荣的传统。最让人欣慰的是，陈子荀的孙辈们——陈虹怡、陈宏达以及孙媳妇陈姗姗，也都选择了教师这条道路，都秉承着家族长辈的精神，致力于提升教学质量。

    一家三代人8位园丁，用实际行动诠释了什么是“学为人师，行为世范”。

    2024年厦门教育系统

    “双一流高校建设奖”代表、厦大教授洪文晶

    年轻教授  潜心科研

    有这么一位教师，他始终将教育与科研视为生命的一部分，用实际行动诠释了教师这一职业的价值所在：“不仅传授知识，而且在学生心中种下梦想的种子。”今年是洪文晶教授从教的第9年，让我们一同去了解这位杰出教育者的故事吧！

    回归故土  科教兴邦

    洪文晶出生于厦门，成长于厦门，22年的求学经历使他对这片土地充满了深厚的感情。2015年，年仅30岁的洪文晶完成清华大学和瑞士伯尔尼大学的学习后，毅然决然地回到家乡厦门，开始了他在厦门大学的教学与科研生涯。

    面对国家能源体系的安全性与绿色环保以及半导体技术领域面临的挑战，洪文晶深知肩上责任重大。他积极参与筹建了福建省首批省级实验室之一——嘉庚创新实验室，并在此基础上构建了亚洲首座无噪声实验室，极大地推动了半导体器件加工技术的进步。

    他还致力于无人智慧材料研发实验室的建设，实现了软硬件的全面国产化。目前，他在田中群院士的带领下，与厦门市共同打造国内首个面向储能产业的大科学装置——智慧储能大型科研基础设施，力争实现福建省内国家重大科技基础设施零的突破。

    立德树人  培养人才

    洪文晶坚信教育的力量可以改变命运，他始终关注学生的全面发展。在他的带领下，厦门大学化工学科不断发展壮大，吸引并培养了一批批优秀的科研人才和教学名师。

    更重要的是，洪文晶注重对学生品德的培养，他所主讲的党课《科研工作者在百年未有大变局下的使命担当》深受好评，激励了广大师生投身于祖国的现代化建设。

    正如洪文晶所说：“教师的职责，是让学生们不要因为一时的迷茫而失去方向，是帮助他们有机会站到更高的起点看到更大的世界，是带领他们为我们的城市、我们的民族和国家做出更大的贡献。”

    2024年厦门教育系统

    “校长管理奖”代表、槟榔中学校长经丽红

    坚守初心  引领示范

    在厦门的教育界，经丽红是一位充满理想与情怀的教育工作者。教龄36年的她，虽然只待过两所学校——厦门市大同中学、厦门市槟榔中学，但坚信文化立校的重要性，始终认为“教育就是发展人的事业”。

    文化引领   聚焦成长

    经丽红高度重视学校文化的传承与创新，倡导“聚焦人、富内涵、提质量”的办学理念。她主持了厦门市教育科学“十三五”规划重点课题《基于初中学生成长的动态校园文化建设研究》，从多维度入手，打造了“和你一起成长”的学校文化，塑造了槟榔中学独有的“共同成长”文化氛围。

    在学校管理方面，经丽红始终坚持党的领导，将“和你一起成长”党建品牌与日常教育教学工作紧密结合，有效地推动了学校各项事业的发展。

    科研创新  硕果累累

    作为教育工作者，经丽红深知科研对于提升教学质量的重要性。她不仅历时5年圆满完成了市级重点课题研究，还积极推动学校在科技教育方面的发展。在她的领导下，槟榔中学的学生们在科技创新大赛、自然笔记、海洋科普等多个领域取得了优异成绩，特别是在青少年科幻写作方面屡获佳绩。

    示范辐射  合作共赢

    在经丽红的带领下，槟榔中学不仅自身实力得到显著增强，还充分发挥了示范学校的引领作用。例如，学校与武平初级中学、武平实验中学、闽宁中学及南平市开元实验学校等开展了一系列合作共建活动，通过资源共享、师资交流等方式，共同推动区域教育均衡发展。

    经丽红的教育实践充分体现了她对教育事业的热爱与执着。她说：“首先是热爱，只有热爱，才能执着；第二是坚守，坚守和遵循教育的规律；第三是积极，只有积极的心态才能呈现积极的状态，才能去引导学生积极行动，充盈学生的内心。”