思明小学六年（4）班 陈奕霖

    指导老师：刘华恩

    一翻日历，我一惊，要检查作业了，但我作业本上的痕迹还寥寥无几，怎么办？

    妈妈见我坐在书桌前愁眉苦脸，总结出了我写作业慢的原因：“你看看自己，写作业时，时而想练转笔功，时而想吃西瓜，时而想了解手机新闻，时而又想看喜欢的课外书。想法太多，没有合理安排时间，不知不觉时间就流逝了。”妈妈说得很有道理，于是我决定来一次杂想的“断舍离”。

    行动！可是哪有那么容易！我嘴上说着要专心做作业，手却依旧一会儿摸摸课外书，一会儿摸摸手机。妈妈及时提醒我：“建议你先给书桌来个‘断舍离’，用思维导图做出完成计划表，再开始行动。”

    书桌上舍去了手机和课外书，只留下作业和计划表了。我深吸一口气，开工了，连大气都不敢喘，笔尖像牵着一根连续不断的细线，在纸上来回“拉扯”。当遇见不会的题，我就用笔圈起来，稍后再查资料。

    仿佛就在眨眼间，今天的作业按计划写完了！此时，我长长地舒了一口气，拿起最喜欢的《野犬女王》，沉浸其中，感受着书中描述的大自然的美好、动物间的义气与热血。我的心情就像阳光洒在绿叶上，无比惬意！

    这一上午，我把完成作业、阅读课外书、了解新闻三件事有条不紊地完成了。我明白了思想上的“断舍离”多么重要！我不能一直在获得和放手的循环往复中螺旋式前进，我要学的不仅仅是对物品的归纳和重组，还包括合理安排时间，舍弃贪图安逸、懒散懈怠的学习态度。只有这样，我才能远离拖延作业的惴惴不安，收获一个努力勤奋、思维清晰、闪闪发光的自己。