晨报讯（记者 许蔚菡）近日，市教育局发布《厦门市教育局关于确认福建省厦门第一中学等146所学校为厦门市随班就读基地学校的通知》（以下简称《通知》），进一步完善全市随班就读基地学校布点，深化普特融合。

    那么，什么叫“随班就读”？随班指的是让部分残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，目的就是让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往，同时获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便他们今后能够自主、平等地参与社会生活。

    市教育局指出，各基地校须按照相关规定，将资源教室的建设、维护及工作运行纳入普通学校年度经费预算，加强资源教师管理，切实提升残疾学生随班就读质量。

    按照厦门此前规定，普通中小学、幼儿园只要招收5名以上残疾学生的，都要开设“资源教室”。这个资源教室，根据国家规定，要不少于60平方米，要设置学习训练、资源评估等基本区域。

    而据2021年统计数据显示，厦门已有近1000名残疾学生在普通学校随班就读，残障类别有智力障碍、自闭症、听力障碍、肢体障碍等。“很多人虽然有残疾，但残疾程度还没达到上特教学校的标准。”市教育科学研究院特殊教育教研员李玉影说，“让这些孩子就近入学，并在学校加入一些特教内容，让他们尽量融入普通人群的生活，对他们成长更有利。”

    为了保证特殊孩子受到更加专业的教育，厦门也非常重视融合教育教师的培训。厦门市教科院设置了专业课程，对全市参与资源教室管理的教师和特教教研员进行为期一年的系统培训，还组建全市随班就读教研组开展研训。市区两级特殊教育资源中心和各区教师进修学校每年也不定期举办专题培训，使融合教育教师了解、掌握专业理论和技能。