晨报讯（记者 许蔚菡）“每个人创新天赋指向领域是不一样的，这就决定了培养模式要多元化，提供多样化的课程和教学模式。”“要发现每个人独特的创新本能，并以适合的方式把这种创新本能激发和实现出来”……昨日上午，第十六届海峡两岸百名中小学（中职）校长论坛在厦门开幕，两岸上百名校长聚焦“创新人才培养”主题，展开面对面的深入交流。本届论坛由厦门市人民政府、中国教育学会、台湾省教育会共同举办，厦门市教育局、厦门市台湾同胞联谊会、厦门市教育学会承办。

    据悉，15年来，两岸教育界轮值举办论坛，聚焦中小学及中职教育改革发展面临的突出问题，共同探寻破解的思路和办法。即使是受新冠疫情影响的过去3年，论坛仍采用视频连线的方式举办。今年，除台湾省教育会组织的校长代表外，还新增金门代表。此外，来自湖北、陕西、新疆、宁夏等地的约190名校长参会。本届论坛活动内容包括专家讲座、校长代表发言和学校参访等。

    厦门市教育局表示，本届论坛选择“创新人才培养”这一主题，原因是教育和经济社会发展联系更加紧密，基础学科发展对关键技术领域的突破、国家自主创新能力的提升具有无可比拟的重大影响，而创新人才培养正是其中的关键环节。

    今天，两岸校长们还将前往厦门外国语学校和厦门市第五中学进行参访，观摩相关课程、参观科技创新发明展、分享学习各自在创新人才培养方面的经验和做法。

    从首届论坛只有厦门台湾两地校长参加，到如今扩大至北京、上海、陕西、浙江、湖北等全国各地校长聚厦研讨，论坛影响力可谓日益扩大。厦门市教育局认为，这种交流将有效助推两岸融合发展，“我们会不断挖掘资源，创新形式，让论坛更有吸引力和生命力。”

    专家声音

    ●大陆专家、北京师范大学教授 褚宏启：

    我们要改变“唯分”“唯书”“唯上”“老实听话”就是好学生的观念，热爱和鼓励那些善疑好问、爱发表自己独立见解的学生。对那些富有创造性的学生偶尔表现的某些不守规矩的个别言行要容忍，并加以正确引导。改革学生评价与考试内容、形式，突出鼓励创造性，允许学生答案多样化，而不仅仅着眼于结果。

    ●大陆校长代表、厦门六中副校长 苏圣奎：

    厦门六中以“人文艺术”培根润心，育雅正德厚之才，以“STEM”（科学、技术、工程、数学）启智创新，培博学笃行之人。在学校“博雅”育人体系推动下，一大批全面发展的创新英才脱颖而出。譬如，胡文芯同学在CCTV希望之星英语风采大赛、模拟联合国辩论赛等大赛中取得骄人成绩，最终成为福建省首名被美国哈佛大学录取的高中生；许晓梦同学成为北京冬奥会冰壶项目中文播报员；梅玉同学入选首届“校园足球”国家队……这些在各个领域表现优异的学生，正是学校特色化办学成效的一个缩影。

    ●台湾校长代表、苗栗县仁德医护管理专科学校主任 蔡孟书：

    为培育符合未来所需的人才，本校立足学校发展定位“健康照护”，着力提升学生实际操作能力、就业能力与创新能力。我认为，培育未来人才不仅只要求专业能力，还要重视人文素养；不只要有论点，还要会说故事；不只要有逻辑，还要有同理心。想要打造未来人才的关键能力，必须先有“破框思维”，再重新建构创新的教与学。

    ●台湾专家、校长代表：

    今天我们教的很多知识，可能在未来5年到10年内就会“无用”，部分工作也会被淘汰。所以我们现在要教给学生的，不能仅是专业的知识了，更多应是实用的“软实力”，如批判性思维、阅读能力及数字思维等。当年轻人有了这些能力，将更有机会解决自己人生遇到的一些问题。