晨报记者 黄伊娜

    在五缘音乐厅，一场音乐会伴随雷动的掌声顺利落幕，观众们用简单的手语向台上负责演奏的孩子们表达着赞叹和鼓励，因为这群孩子大多身处无声世界……12月27日，厦门市特殊教育学校（以下简称“市特校”）管乐团专场音乐会在五缘音乐厅举行。此次音乐会是以听障学生为主要成员的“星之梦”管乐团成立6年来的首次专场表演，吸引了近800名家长、老师和社会各界人士到场观看。

    特殊学生组建管乐团

    “星之梦”管乐团成立于2017年，是市特校打造的一支由特殊学生组成的管乐团，目前有成员28名，其中25名学生有不同程度的听力障碍，另3人是有孤独症或智力障碍的培智学生，能演奏小号、长号、圆号、长笛、单簧管、萨克斯、打击乐等7种乐器，形成了一个标准简配版的管乐团，此前参加过多场演出。“其他城市有盲生乐团，但组建以聋生为主的特殊学生管乐团，我们应该是全国首创。”管乐团领队老师陈旭飞说。

    《铃儿响叮当》《我有我的精彩》……专场音乐会上，18名特殊学生带来了5首合奏曲和7首独奏曲。“排练这场音乐会前后花了两个多月，但为此我们已准备了三年。”陈旭飞说，乐团虽然曾多次登台演出，但都是表演个别曲目。三年前，他们产生了想要举办专场音乐会的想法，希望为这些特殊学生提供展示自我、提升自信的机会。经过几年的学习和排练，孩子们具备了一定的演奏水平，这一想法终于变成现实。

    通过振动感知音符

    听不到声音，要如何学习音乐，甚至站在舞台上演出呢？那就是靠眼睛看、靠身体感知。据介绍，学习过程中，学生们用手触摸乐器，通过振动感受音符、理解乐器是如何发声的，有时还会借助手机音频软件来确认吹奏、弹奏的音符是否准确，老师们也会用简单的手势和略微夸张的肢体语言示意音调的高低。在舞台上，老师们分坐在学生中间，或是在孩子肩上、腿上轻轻拍打节奏，或是用手指在乐谱上匀速滑动、指出要演奏的音符，帮助无法听见声音的学生掌握节拍。

    目前，乐团分为7个声部，长期由厦门敦善交响管乐团的乐手担任指导老师，每周进行1-3次联合排练，手语老师协助翻译。没有演出时，各个声部还会各自上单技课，老师和学生一对一或一对二练习乐器弹奏。经过多年训练与磨合，老师一个动作、一个眼神，学生就能领会意图，在互相配合下完成演出。通过刻苦训练、克服身体条件限制，这群特殊孩子在追求音乐梦想的路上，终于“把不可能变成了可能”。

    记者手记

    每个生命 各有精彩

    三年前，记者曾走进市特校，感受听障学生依靠手的触摸学习音乐的场景，至今记忆犹新。三年后，记者又见证了“星之梦”管乐团的首次专场演出，看着他们再次挑战自我实现突破，内心感动得久久不能平静。

    事实证明，特殊学生中确实“藏龙卧虎”。如2018年加入“星之梦”管乐团的听障学生何伟，通过勤奋练习，如今已成为湖里区青少年宫管乐团B团小号声部的首席，和普通学校学生一起排练、同台表演；出生后不久就确诊重度听力障碍的女孩高莉庭加入“星之梦”管乐团后仅学习了一年的萨克斯便能进行独奏，另有绘画作品正在法国卢浮宫参展……还有许许多多的特殊孩子，通过日复一日的学习，努力克服身体条件的局限，把不可能变成了可能。或许身体有不足，但他们仍在追逐梦想的路上奋力奔跑。正如市特校校歌《我有我的精彩》所言，每一个生命都是最特别的存在，都有对明天美好的期待。 

    （记者 黄伊娜）