高级教师，厦门市骨干教师，厦门市骨干班主任。现任厦门市龙湫亭实验学校党总支组织委员、办公室主任。曾获厦门市“师德标兵”、湖里区“优秀教师”、湖里区“优秀教育工作者”等荣誉称号，先后主持或参与省、市、区级课题研究7项，多篇论文在CN刊物上发表。

    晨报记者 谭雅环

    他既是学生口中的“来哥”，也是学生眼中的“气氛王”，主教数学学科，也是德育先锋，善于策划活动，努力让德育与教学不分家，他就是厦门市龙湫亭实验学校教师陈进来。

    2020年8月，陈进来从厦门外国语学校湖里分校调入厦门市龙湫亭实验学校，成为该校首批教师。在潜心做好数学教学工作的同时，他还不断探索德育工作特色，搭建起富有龙湫亭特色的“互联网+五育积分”德育评价体系，策划举办了“学雷锋系列主题活动”“研学系列活动”“彩带龙特色”等活动，为新学校注入新活力、新生机。

    同学们口中的

    亲切“来哥”

    每个上学日，清晨的光洒进校园，陈进来早已等待在校门口迎接孩子。在学校里，陈进来主要负责数学教学和德育工作，在他看来，无论是数学还是德育工作，都是为了让孩子更好地探索这个世界、更好地生活。

    课堂上的陈进来沉稳严肃，生活中的他却平易近人。他经常帮孩子们查缺补漏，会耐心倾听孩子们的趣事和烦恼，所以下课后孩子们都喜欢围住他，找他聊天，亲切地称他为“来哥”。

    “其实跟孩子的相处非常简单，就是站在孩子的角度去考虑问题，将他们当作朋友。他们很单纯，有时候老师对他们的一个肯定就能让他们开心很久。你帮他分析烦恼，想解决办法，他就可能轻松摆脱学习生活的困扰。”陈进来如是说。

    在青年老师的培养上，陈进来也是手把手教，细致而全面。他会带着新老师学习如何听课、如何家访、如何开家长会、如何与家长沟通……在他的带领下，年轻教师已成为学校的中流砥柱。

    让土地成为

    探究数学的平台

    陈进来一直在初三毕业班任教，虽然很辛苦，但孩子身上那种拼劲让他很感动。教学上，陈进来有一个理念，就是不断激发孩子的内驱力。“数学来源于生活，我们可以引导孩子在现实生活中找到模型，以便更好地理解某一知识点。数学的教学不应只局限于‘教数学’，而应该以数学为核心，进行跨学科学习，实现多学科融合。”

    因此，陈进来经常会带学生走出户外，在生活中寻找例子。校园里的那一棵棵树成了数学原型，脚下丈量的土地成了探究数学的平台，走廊外、操场上、食堂里，总有他与孩子们乐享数学的身影，大家爱他更敬他。

    五育积分系统

    促进家校共育

    曾经的德育处主任的岗位历练让陈进来对德育工作颇有感悟，他说，德育做好了，学生的习惯自然而然就会好起来，成绩自然也能随之提升。所以德育与教学不分家，生活处处皆教育。

    在德育特色的创设上，学校的“互联网+五育积分”德育评价体系便是他的智慧结晶。五育积分无缝对接日常教育教学，将装有校园文创作品的盲盒兑换融入奖励机制，使全体学生德智体美劳各方面表现时时有记录、日日有展现、处处有轨迹。

    在五育平台积分软件里，由积分构成的学生德智体美劳发展情况雷达图，能呈现个体各方面发展等级轴线图、积分明细等，有利于老师更有针对性地因材施教；同时，通过积分系统，孩子在校的表现情况还会自动汇总，并定期推送到家长端，有助于家校间形成良性沟通，促进家校共育。