人物心语

    做班主任最不可或缺的就是爱和耐心。我教到老、学到老，精心设计每一节课，力求使教学新颖、高效，让孩子们爱上语文课。

    “春风化雨润桃李，丹心一片育学子。”江头第三小学语文教师高秋香，除怀孕、生小孩那年没当班主任外，从教25年当了24年班主任，其间还兼任过年段长。

    “我带的每届学生都是从一年级到六年级毕业。”高秋香说，因此，学生们在毕业后，还常常和她保持着联系。看到孩子们不断成长，她感到很欣慰，也很幸福。

    说起和学生相处的点滴，高秋香还记得，有一名学生当时因父母离异，在学校显得很内向、自闭。她家访了解情况后，平时给予这名学生更多的关心。可该学生依旧封闭自己，不愿打开心扉。直到有一次，学校要调查学生们的家庭情况，为了保护该学生的自尊心，高秋香灵机一动，让全体学生闭上眼睛，通过举左右手，来表示自己是和爸爸妈妈或其中一方生活在一起；那名学生似乎感受到了高秋香的用意，从那以后越来越信任她，上课开始主动回答问题、积极参加学校课余活动。该学生考上高中后，还告诉高秋香，以后也要成为一名像她一样的老师，并一直保持着和她的联系。这个故事让高秋香感慨不已，也让她深深感受到教师这份职业可以带来的幸福感。

    “语文的很多内容也可以给孩子们起到思想教育的作用。”近几年，高秋香积极引导学生学习优秀传统文化，比如通过吟诵教学，让孩子们感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。上学期的期末，她开展古诗词吟诵活动，一节课的时间，学生们背出了100多首古诗词。

    课堂上，高秋香坚持提倡“以学生为主”。她借助设计课堂主问题，引导学生思考、讨论，让学生在探究过程中寻找答案、发散思维。此外，她寻找方法，让孩子保持对课堂的新鲜感，拥有学习的乐趣。比如，十几年前，思维导图刚出现没多久，高秋香就用它促进孩子的思维发散训练，帮助孩子写好作文。

    在漫长的班主任生涯中，高秋香坦言，她也曾困惑过，比如有的学生教育效果“怎么都好不起来”。这时，她就会静下心来思考，到底存在哪些问题，自己可以尝试采用哪些新方法。高秋香说，她在教学上所追求的，就是希望孩子有所收获。

    （晨报记者 许蔚菡 见习记者 黄晶晶）